دید کلی

نیلز بور (1962 - 1885) ، از بنیانگذاران فیزیک کوانتوم ، در مورد چیزی که بنیان گذارده است، جمله‌ای دارد به این مضمون که اگر کسی بگوید فیزیک کوانتوم را فهمیده ، پس چیزی نفهمیده است.

تقسیم ماده

از یک رشته‌ی دراز ماکارونی پخته شروع می‌کنیم. اگر این رشته‌ی ماکارونی را نصف کنیم، بعد نصف آن را هم نصف کنیم، بعد نصف نصف آن را هم نصف کنیم و ... شاید آخر سر به چیزی برسیم، البته اگر چیزی بماند! که به آن مولکولل ماکارونی می‌توان گفت؛ یعنی کوچکترین جزئی که هنوز ماکارونی است. حال اگر تقسیم کردن را باز هم ادامه بدهیم، حاصل کار خواص ماکارونی را نخواهد داشت، بلکه ممکن است در اثر ادامه‌ تقسیم ، به مولکولهای کربن یا هیدروژن یا ... بر بخوریم.

این وسط ، چیزی که به درد ما می‌خورد (یعنی به درد نفهمیدن کوانتوم!) این است که دست آخر ، به اجزای گسسته‌ای به نام مولکول یا اتم می‌رسیم. این پرسش از ساختار ماده که آجرک ساختمانی ماده چیست؟ ، پرسشی قدیمی و البته بنیادی است. ما به آن ، به کمک فیزیک کلاسیک ، چنین پاسخ گفته‌ایم: ساختار ماده ، ذره ای و گسسته است؛ این یعنی نظریه مولکولی.

تقسیم انرژی

ایده‌ی تقیسم کردن را در مورد چیزهای عجیبتری بکار ببریم، یا فکر کنیم که می‌توان بکار برد یا نه. مثلا در مورد صدا. البته منظورم این نیست که داخل یک قوطی جیغ بکشیم و در آن را ببندیم و سعی کنیم جیغ خود را نصف ـ نصف بیرون بدهیم. صوت یک موج مکانیکی است که می‌تواند در جامدات ، مایعات و گازها منتشر شود. چشمه‌های صوت معمولا سیستمهای مرتعش هستند. ساده ترین این سیستمها ، تار مرتعش است که در حنجره‌ انسان هم از آن استفاده شده است. براحتی و بر اساس مکانیک کلاسیک می‌توان نشان داد که بسیاری از کمیتهای مربوط به یک تار کشیده‌ مرتعش ، از جمله فرکانس ، انرژی ، توان و ... گسسته (کوانتیده) هستند.

گسسته بودن در مکانیک موجی پدیده‌ای آشنا و طبیعی است. امواج صوتی هم مثال دیگری از کمّیتهای گسسته (کوانتیده) در فیزیک کلاسیک هستند. مفهوم موج در مکانیک کوانتومی و فیزیک مدرن جایگاه بسیار ویژه و مهمی دارد و یکی از مفاهیم کلیدی در مکانیک کوانتوم است. پس گسسته بودن یک مفهوم کوانتومی نیست. این تصور که فیزیک کوانتومی مساوی است با گسسته شدن کمّیتهای فیزیکی ، همه‌ مفهوم کوانتوم را در بر ندارد؛ کمّیتهای گسسته در فیزیک کلاسیک هم وجود دارند. بنابراین ، هنوز با ایده‌ تقسیم کردن و سعی برای تقسیم کردن چیزها می‌توانیم لذت ببریم!

مولکول نور

فرض کنید بجای رشته‌ی ماکارونی ، بخواهیم یک باریکه‌ نور را بطور مداوم تقسیم کنیم. آیا فکر می‌کنید که دست آخر به چیزی مثل «مولکول نور» (یا آنچه امروز فوتون می‌نامیم) برسیم؟ چشمه‌های نور معمولاً از جنس ماده هستند. یعنی تقریباً همه‌ نورهایی که دور و بر ما هستند از ماده تابش می‌کنند. ماده هم که ساختار ذره‌ای ـ اتمی دارد. بنابراین ، باید ببینیم اتمها چگونه تابش می‌کنند یا می‌توانند تابش کنند؟

تابش الکترون

در سال 1911، رادرفورد (947-1871) نشان داد که اتمها ، مثل میوه‌ها ، دارای هسته‌ مرکزی هستند. هسته بار مثبت دارد و الکترونها به دور هسته می‌چرخند. اما الکترونهای در حال چرخش ، شتاب دارند و بر مبنای اصول الکترومغناطیس ، «ذره‌ بادارِ شتابدار باید تابش کند» و در نتیجه انرژی از دست بدهد و در یک مدار مارپیچی به سمت هسته سقوط کند. این سرنوشتی بود که مکانیک کلاسیک برای تمام الکترونها پیش ‌بینی می‌کند. طیف تابشی اتمها ، بر خلاف فرضیات فیزیک کلاسیک گسسته است. به عبارت دیگر ، نوارهایی روشن و تاریک در طیف تابشی دیده می‌شوند.

اگر الکترونها به این توصیه عمل می‌کردند، همه‌‌ مواد (از جمله ما انسانها) باید از خود اشعه تابش می‌کردند (و همانطور که می‌دانید اشعه برای سلامتی بسیار خطرناک است)، ولی می‌بینیم از تابشی که باید با حرکت مارپیچی الکترون به دور هسته حاصل شود اثری نیست و طیف نوری تابش ‌شده از اتمها بجای اینکه در اثر حرکت مارپیچی و سقوط الکترون پیوسته باشد، یک طیف خطی گسسته است؛ مثل برچسبهای رمزینه‌ای (barcode) که روی اجناس فروشگاهها می‌زنند.

یعنی یک اتم خاص ، نه تنها در اثر تابش فرو نمی‌ریزد، بلکه نوری هم که از خود تابش می‌کند، رنگهای یا فرکانسهای گسسته و معینی دارد. گسسته بودن طیف تابشی اتمها از جمله علامت سؤالهای ناجور در مقابل فیزیک کلاسیک و فیزیکدانان دهه‌‌ی 1890 بود.

فاجعه‌ فرابنفش

ماکسول (1879-1831) نور را به صورت یک موج الکترومغناطیس در نظر گرفته بود. از اینرو ، همه فکر می‌کردند نور یک پدیده‌ موجی است و ایده‌ «مولکول نور» ، در اواخر قرن نوزدهم ، یک لطیفه‌ اینترنتی یا SMS کاملاً بامزه و خلاقانه محسوب می‌شد. به هر حال ، دست سرنوشت یک علامت سؤال ناجور هم برای ماهیت موجی نور در آستین داشت که به «فاجعه‌ فرابنفش» مشهور شد. یک محفظه‌ی بسته و تخلیه ‌شده را که روزنه‌ کوچکی در دیواره‌ آن وجود دارد، در کوره‌ای با دمای یکنواخت قرار دهید و آنقدر صبر کنید تا آنکه تمام اجزاء به دمای یکسان (تعادل گرمایی) برسند. در دمای به اندازه‌ کافی بالا ، نور مرئی از روزنه‌ محفظه خارج می‌شود (مثل سرخ و سفید شدن آهن گداخته در آتش آهنگری).

جسم سیاه

رفتار موجی ـ ذره‌ای

در سال 1901 ماکس پلانک (Max Planck: 1947-1858) اولین گام را بسوی مولکول نور برداشت و با استفاده از ایده‌ تقسیم نور ، جواب جانانه‌ای به این سؤال داد. او فرض کرد که انرژی تابشی در هر بسامد v به صورت مضرب صحیحی از hv است، که در آن h یک ثابت طبیعی (معروف به «ثابت پلانک») است. یعنی فرض کرد که انرژی تابشی در بسامد v از «بسته‌های کوچکی با انرژی hv» تشکیل شده است. یعنی اینکه انرژی نورانی ، «گسسته» و «بسته ـ بسته» است.

البته گسسته بودن انرژی به‌تنهایی در فیزیک کلاسیک حرفِ ناجوری نبود، بلکه آنچه گیج‌ کننده بود و آشفتگی را بیشتر می‌کرد، ماهیت «موجی ـ ذره‌ای» نور بود. این تصور که چیزی (مثلاً همین نور) هم بتواند رفتاری مثل رفتار «موج» داشته باشد و هم رفتاری مثل «ذره» ، به طرز تفکر جدیدی در علم محتاج بود.

اسامي دانش آموزان برتر مسابقات فرهنگي - هنري مدارس راهنمايي ناحيه يك بندرعباس

از مدرسه راهنمايي نمونه دولتي جامعه الصادق(ع)

رديف	نام و نام خانوادگي	پايه	رتبه	رشته
1	رضا   گل وردي	سوم	اول	احكام
2	محمدمهدي قره گوزلو	دوم	اول	احكام
3	پوريا     مسعودي	اول	دوم	احكام
4	محمد    دهش	سوم	اول	قرائت قرآن
5	سعيد   چشم پور	اول	دوم	قرائت قرآن
6	محمدعلي    زامهران	اول	دوم	اذان
7	عرفان    مرزبان	دوم	اول	انشاء نماز
8	عبدالرحيم   انصاريان	اول	اول	مفاهيم قرآن
9	علي   خانزاده	دوم	دوم	نهج البلاغه
10	سيدنويد     موسوي	دوم	اول	داستان نويسي
11	علي   جمال ليواني	سوم	اول	حفظ قرآن

معاونت پرورشي مدرسه راهنمايي نمونه دولتي جامعه الصادق(ع)

(اعضاي تيم مخترع موشك نسيم از مدرسه راهنمايي نمونه دولتي جامعه الصادق ع)

از سمت راست :

1- محمد نفيسي  2- علي  نوري  3-  محمدرضا  اكبري   4- محمدرضا  سليماني  5- محمد  پاكدامن  

6- سپهر  عاروان   7- اميرعباس  طلايي   8- خليل   اهرمي بوشهري

**   اعضاي تيم دانش آموزي مدرسه راهنمايي نمونه دولتي جامعه الصادق(ع) بندرعباس موفق به طراحي و ساخت موشك نسيم شدند. به گفته ي محمدرضا  اكبري سرپرست گروه، اين موشك بردي حدود 3كيلومتر دارد و از پنج استوانه ضد حريق و يك سر فايبر گلاسي ساخته شده كه از درون و بيرون با عايق هاي حرارتي پوشيده شده است و اين كار را سرآغازي براي طرح هاي جديد و فعاليت بيش تر گروه مي داند.

نفرات ممتاز (معدل 20 ) پايه دوم  (  نيمسال اول )

نفرات ممتاز ( معدل 20) پايه اول  ( نيمسال اول )

تصاويري از اردوي دانش آموزان كلاس سوم جهاد

Viee" />

Vie">

V">

 Vi">

حال بر هیچ کس پوشیده نیست که ارتباط خانه ومدرسه در پیشرفت تحصیلی واخلاقی دانش اموزان نقشی غیر انکار دارد . از سویی همواره مسئولین ومربیان مدرسه نمونه جامعه الصادق با رویی باز واغوشی گشاده  از انتقادات وپیشنهادات اولیائ گرامی استقبال کرده .عقیده بر این بوده وهست که ما هم نقاط ضعفی داریم وتا این ضعف ها شناخته نشوند برطرف شدنی هم در کار نیست.

اولیائ گرامی ودانش اموزان عزیز

از این پس می توانید در زمینه های مدیریتی تربیتی اموزشی وهر مسئله مربوط به مدرسه انتقاد یا پیشنهاد خود را با کلیک کردن روی قسمت نظرات وباز شدن پنجره جدید نوشته وپس از مطالعه مدیر مدرسه در صورت تایید نظر شما نمایش داده می شود امید است با همکاری شما سال تحصیلی خوبی داشته باشیم  

۱-چه چيزي را تغيير مي داديد؟

چه كاري را ادامه مي داديد؟

۱-چه چيز را درك مي كرديد؟

۲-چه چيزي را فراموش مي كرديد؟

   تصويري از اجراي عزاداري هيئت نمونه جامعه الصادق در آموزش و پرورش ناحيه يك بندرعباس